小班科学《制造声音》活动设计及反思

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2018-11-15

小班科学《制造声音》活动设计及反思活动目标:1、会借助各种材料制造声音,感受自制声音的乐趣。 2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。 重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。

难点:感知材料和声音的关系。

准备:各种空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、纸片。

活动过程:一、声音的奇妙1、今天老师带来了两个好朋友,你们看?2、让我们听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?3、现在你能想办法使他们发出声音吗?请幼儿说说。 反思:这部分孩子能积极动脑,想了好办法,如把豆子扔在地上也能发出好听的声音,小手拍拍瓶子,把豆子放进瓶子摇一摇等,孩子们思维活跃,且语言表达也清楚。

二、幼儿制造声音。 1、第一次尝试操作验证1)幼儿自由分组操作,教师观察指导。

2)集合,交流怎样制造声音。 反思:小班的孩子有很强的模仿能力,于是多数的小朋友都模仿我的示范,都拿着瓶子、盒子把豆子、米放进去,制造声音,不愿意用其他材料来尝试制造出不同的声音。 我试着提醒他们去尝试别的材料来制造声音,但效果不是很明显。 最后我让他们讲述自己用什么材料,制造出什么声音,但由于我一直想时间抓紧没有给小朋友充分讲述的时间。 分析:这部分由于我投放的瓶子、盒子较多,如果每组都只有一个,其他孩子没拿到瓶子盒子就会去那其他的材料,这时我再加以启发、引导,那孩子们制造的声音可谓多多了。 2、……你们看老师也找了两个好朋友,(教师出示)他们也发出了好听的声音,你们听(1)教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐,纸片的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。

(这个声音像什么?并出示给幼儿看。

小结:不同的朋友在一起,发出的声音是不一样的。

2、再次探索操作验证1)小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友,让他们发出好听的声音,听听他们的声音有些像什么?2)幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。 3)集合,交流怎样制造声音。 ……。

分析反思:这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。 制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。

这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。 可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的”“扑扑的;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。

”敲小铃的声音。 这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。 好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。 整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。 我也和孩子们一起分享了他们的成功。 但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。

如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。 还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

来源:/jiaoan/youeryuanxiaobankexuejiaoan/。